Miguel Aurelio Alonso García

Profesor de la Universidad Complutense de Madrid
Departamento de Psicología Social, del Trabajo y Diferencial.
Responsable del Programa de Mentoría de la Universidad Complutense de Madrid.


• Miembro de la Junta Directiva de la Red Iberoamericana de Mentoría (RIME), del comité del sello de calidad de la mentoría y del Comité Organizador de las siete ediciones de las Jornadas Internacionales de Mentoring y Coaching: Universidad / Empresa.
• Doctor en Psicología. Director del grupo de investigación: Evaluación y Desarrollo de las Personas y de las Organizaciones (GIDEPO).
• Imparte las asignaturas de Psicología del Trabajo y Técnicas de Evaluación y Desarrollo (en el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos) y de Desarrollo del Personal y Orientación Laboral (en el Máster Oficial en Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos).
• Experto en impartición de Talleres de: “Formación de Coordinadores de Programas de Mentoría”, “Profesores Supervisores de Mentores” y de “Formación de Mentores”.
• Líneas de investigación: se centran en el desarrollo de personas a través de programas de mentoring, coaching, y el uso de narraciones e historias.

Patricia Estrada Mejía

Profesora Universidad de Antioquia, Colombia.
Magister en Administración con énfasis en Talento Humano, Especialista en Asesoría de Organizaciones, Psicóloga y Economista.
Experiencia en dirección administrativa en organizaciones educativas principalmente en la gestión del acceso, permanencia y graduación estudiantil.

• Investigación: sobre educación, calidad de vida, formación docente y desarrollo humano.
• Integrante del grupo Ingeniería y Sociedad, de la Facultad de Ingeniería en la Universidad de Antioquia.
• Identificar las estrategias que se requieran para potenciar el acceso, la permanencia y la graduación en la educación superior de los programas y fondos de la Corporación para el Fomento de la Educación Superior. Universidad Nacional - Corporación para el Fomento de la Educación Superior. 2017.
• Estado de la permanencia estudiantil en las regiones de la Universidad de Antioquia. Dirección de Regionalización Universidad de Antioquia. 2016. • Relación del Autoconcepto y del Acompañamiento psicopedagógico con el Rendimiento académico de los estudiantes de ingenierías presenciales en su primer semestre, grupo ingeniería y sociedad et all, 2015.
• Propuesta de Prácticas de Calidad de Vida Estudiantil para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas, desde la perspectiva del Desarrollo a Escala Humana, 2013.
• Factores determinantes de la decisión de contratación de servicios de asesoría/consultoría en el área de gestión humana en las empresas que hacen parte de la asociación colombiana de relaciones de trabajo (ASCORT) en el Valle de Aburra, 2010.

Pablo Díaz

Profesor en el Departamento de Ciencias de la Educación en la Universidad de Panamá, Extensión de Soná.
Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación con Orientación en Educación Social y Desarrollo Humano.
Profesorado en Segunda Enseñanza con Especialización en Orientación Educativa y Profesional.

• Premio a la investigación más destacada centroamericana en el área de la Ciencias Sociales, Humanísticas y Culturales, 2014 (CSUCA, SICAR), denominada Factores incidentes de deserción estudiantil en la Facultad de Educación Social y Especial de la UDELAS, Extensión universitaria de Veraguas.
• Design and Validation of a Questionnaire to Analyze University Dropout—CADES. (2016). World Journal of Educational Research, China
• Análisis de la deserción estudiantil universitaria mediante el CADESUN, Revista Redes, UDELAS, Panamá (2017).
• Manual de utilización del Cuestionario para el Análisis de la Deserción Estudiantil Universitaria-CADESUN (2018). • El CADESUN, Un nuevo instrumento para analizar la deserción estudiantil universitaria. Revista Reencuentro, Universidad Autónoma de México (2018).